Fortbildungen/Veranstaltungen
Fortbildungen und Veranstaltungen
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Noch Fragen? Hier findest du alle allgemeinen Infos zu Anmeldung, Zahlung und Ablauf (FAQ).
September 2025 – Juni 2026
Frühkindliches Reflexe und ihre Auswirkungen auf das Verhalten von Kindern
Wann: 29.09.2025 und 06.10.2025
Zeit: jeweils 16:00 – 19:30 (je 4 UE)
Wo: Kiga Regenbogen Gralla, Schulstraße 19, 8431 Gralla
Kosten: für Mitglieder kostenlos / für Nicht-Mitglieder €40,-
Wer: Margarethe Lindner (Mototherapeutin/LEGLI Praxis Lernerfolge)
- Gleichgewicht
- Hautsinn
- Bewegungssinn
- Sehsinn
- Riechen
- Schmecken
- Rollen
- Windmühle
- Geburt/ KISS – KIDD
- Frühkindliche Restreflexe
- Rollbrettführerschein
Was tun? - Umgang mit herausforderndem Verhalten von Kindern und ihren Angehörigen Teil 2
Wann: 06.11.2025
Zeit: 15:00 – 18:30 (4 UE)
Wo: AIS Jugendservice, Lilienthalgasse 26, 8020 Graz
Kosten: für Mitglieder kostenlos / für Nicht-Mitglieder € 20
Wer: DSA Arnold Gröbacher (Akademie für Sozialarbeit, Supervision, Coaching und Organisationsentwicklung, PART-Trainingsausbildung – Deeskalationstraining, Mediation, Familienrat Zuweisung & Koordination)
https://www.groebacher.at
Teil 2 (Teilnahmevoraussetzung Teil 1)
Wie kann der Umgang mit herausforderndem Verhalten gelingen?
Im zweiten Teil der Fortbildung geht es um Fallbesprechungen/Fallsupervisionen.
Ich sehe dich mit Worten
Wann: 11.12.2025
Zeit:
Wo: Pfarrkindergarten Heiligenkreuz a.W.
Kosten: kostenlos
Wer: Doris Lepolt von VIVID
https://www.vivid.at/
Kinderschutzfortbildung!
Welche Worte wir in der Begleitung des Kindes wählen,
trägt maßgeblich zur Entwicklung eines gesunden
Selbstwertgefühls, dem Vertrauen in sich selbst und in
andere, sowie der Beziehungsfähigkeit bei. Diese Haltung
fördert die Lebenskompetenzen des Kindes im
Betreuungsalltag, und minimiert dadurch das Risiko einer
Suchtentwicklung.
Mathe-Detektive: Vorläuferfertigkeiten erkennen und Entwicklung begleiten
Wann: 22.01.2026
Zeit: 18:00-19:30 (2 UE)
Wo: online
Kosten: für Mitglieder kostenlos / für Nicht-Mitglieder € 10
Wer: Claudia Polantschitsch BSc MA
Elementarpädagogin, Akademische Therapeutin für Lernstörungen
www.lerntherapie-praxis.at
Bevor Kinder zählen, rechnen und Zahlen verstehen können, brauchen sie ein stabiles Fundament aus mathematischen Vorläuferfertigkeiten. Diese bilden die Grundlage für jedes spätere mathematische Denken.
Ziel der Fortbildung:
- den Entwicklungsstand im Bereich der mathematischen Kompetenzen einzelner Kinder erkennen (orientiert an den entwicklungspsychologischen Modellen von Krajewski bzw. Fritz und Ricken)
- didaktische und methodische Aspekte gelingenden mathematischen Lernensberücksichtigen und in die Arbeit integrieren können (Fördermöglichkeiten im Alltag: Wie mathematisches Denken spielerisch, ganzheitlich und handlungsorientiert unterstützt werden kann – mit Beispielen aus Bewegung, Sprache und Alltagssituationen)
- die systemische Perspektive gelingenden Lernens beachten: Wie Beziehung, Selbstwirksamkeit und emotionale Sicherheit Lernprozesse in Mathematik beeinflussen
Wörter-Detektive: Vorläuferfertigkeiten erkennen und Entwicklung begleiten
Wann: 05.02.2026
Zeit: 18:00-19:30 (2 UE)
Wo: online
Kosten: für Mitglieder kostenlos / für Nicht-Mitglieder € 10
Wer: Claudia Polantschitsch BSc MA
Elementarpädagogin, Akademische Therapeutin für Lernstörungen
www.lerntherapie-praxis.at
Bevor Kinder Buchstaben lesen oder Wörter schreiben lernen, müssen sie hören, wie Sprache klingt und aufgebaut ist. Diese Fähigkeit – die phonologische Bewusstheit – gilt als eine der wichtigsten Vorläuferfertigkeiten für den Schriftspracherwerb und lässt sich bereits im Kindergarten gezielt fördern.
Teilnehmer*innen erfahren:
- welche grundlegenden Fähigkeiten für einen gelingenden Schriftspracherwerb bereits im Kindergarten erworben werden können/sollen (?)
- wie sie die Entwicklung gezielt und spielerisch begleiten können,
- wie durch bewusste Sprachgestaltung jedes Kind Freude an Lauten, Reimen und Wörtern entwickeln kann,
- die systemische Perspektive gelingenden Lernens beachten: Wie Beziehung, Selbstwirksamkeit und emotionale Sicherheit Lernprozesse im Bereich des frühen Schriftspracherwerbs beeinflussen
Was tun? Umgang mit herausforderndem Verhalten von Kindern und ihren Angehörigen (2-teilig)
März – Juni 2025
Essen gut, alles gut! Frühe Prävention von Essstörungen (Kinderschutzfortbildung!)
Die natürlichste Sache der Welt ist zum Problemfall geworden. Daher ist eine reflektierte und überlegte Einstellung zu diesem Thema besonders wichtig.
Was tun? - Umgang mit herausforderndem Verhalten von Kindern und ihren Angehörigen
Vor allem forderndes und aggressives (verbal/taktil) Verhalten von Klient*innen und/oder deren Angehörigen löst bei vielen in der Sozialen Arbeit tätigen Menschen Gefühle von Unsicherheit und Hilflosigkeit aus. Im Workshop wird mit unterschiedlichen Methoden aus den Bereichen
– Kommunikation
– Psychodrama
– Supervision (Feed-Back-On-Movement) und
– PART-Training
an Möglichkeiten gearbeitet, diesen Unsicherheiten Handlungsalternativen anzubieten.
In der 3-stündigen Veranstaltung wird mit den Teilnehmer*innen an folgenden Zielen gearbeitet.
1. Erlernen von Techniken der Selbstwahrnehmung und Selbstkontrolle
2. Kennen lernen von hilfreichen Kommunikationstechniken (Krisenkommunikation)
3. Erlernen von Körpertechniken (Selbstschutz- und Befreiungstechniken, wenn gewünscht)
Wann: 07.04.2025
Zeit: 15:00 – 18:00
Wo: AIS Jugendservice, Erdgeschoß,
Lilienthalgasse 26, 8020 Graz
Kosten: für Mitglieder kostenlos / für Nicht-Mitglieder €15,-
Wer: DSA Arnold Gröbacher (Akademie für Sozialarbeit, Supervision, Coaching und Organisationsentwicklung, PART-Trainingsausbildung – Deeskalationstraining, Mediation, Familienrat Zuweisung & Koordination)
https://www.groebacher.at
Sexuelle Gewalt und Prävention in der Elementarpädagogik
Wann: 24.04. & 15.05.2025
Zeit: jeweils 16:00 – 19:00
Wo: wird noch bekannt gegeben
Kosten: für Mitglieder kostenlos / für Nicht-Mitglieder €15,-
Wer: Bettina Krinner (Studium Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Elementarpädagogin, Theaterpädagogin, Sexualpädagogin, Systemische Beraterin in Ausbildung), HAZISSA: Prävention sexueller Gewalt an und unter Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
https://www.hazissa.at
24.04.2025
Um gegen sexuelle Gewalt vorbeugend tätig werden zu können, ist ein Grundlagenwissen unumgänglich! Im ersten Teil der Fortbildung werden Begrifflichkeiten, Definitionen, das Ausmaß und die Hintergründe von Gewalt thematisiert. Ebenfalls wird das Thema Prävention sexueller Gewalt in den Fokus genommen.
15.05.2025
Teil 2 beschäftigt sich, aufbauend auf Teil 1, mit der kindlichen Sexualität und der sexuellen Bildung. Auch der Umgang mit „normaler kindlicher Sexualität“ sowie sexuellen Grenzverletzungen unter Kindern wird beleuchtet.
Im Körper zuhause sein
Wann: 6.5. & 13.05.2025 (2-teilige Fortbildung!)
Zeit: jeweils 16:00 – 19:00
Wo: HPK Hartberg
Umgebung
Kosten: für Mitglieder kostenlos / für Nicht-Mitglieder €30,-
Wer: Andrea Assmann, Dipl. integrative Klangpädagogin, Elementare Musikpädagogin, Reggio-und Montessori Pädagogin, Trainerin für Klangmassage-Master
Körperwahrnehmung oder auch Körperbewusstsein ist die Einschätzung des eigenen Körpers, seiner Möglichkeiten und vor allem das Wahrnehmen mit allen Sinnen. Um die Körperwahrnehmung bei Kindern zu unterstützen, gibt es viele Spiele und Übungen, die ihre Sinne schulen, um sich selbst bewusst wahrzunehmen und gut zu spüren.
Mit Naturtoninstrumenten stellen wir Kindern einen Raum zum Lauschen und Spüren zur Verfügung und laden sie ein, sich wohl und geborgen in ihrem Körper zu fühlen. Aufgrund unserer schnelllebigen Zeit neigen Kinder zu mangelnder Konzentration, motorischer Unruhe oder Wahrnehmungsstörungen. Umso wichtiger wird ein achtsamer Umgang mit sich selbst und im Miteinander. Dies gelingt besonders leicht mit Instrumenten wie der Klangschale, Koshi, Klangkugel oder Trommeln, denn Kinder sprechen auf diese Instrumente spontan an.
Entspannende Klangmassagegeschichten, Klangfantasiereisen, Stilleübungen sowie unterschiedliche Spiele unterstützen spielerisch die Körperwahrnehmung. Die Entspannungsspiele können im ganzen Tagesablauf, ob im Morgenkreis, der Mittagsruhe oder in einem Entspannungsangebot einfließen. Die Spiele sind im Einzel- aber auch in Gruppensettings einsetzbar.
Inhalte ∙
Sie erleben vielfältige wahrnehmungs-, konzentrationsfördernde-, und entspannungsorientierte Angebote. ∙ Sie erleben Methoden zur Schulung der Sinne und der Körperwahrnehmung. ∙ Sie verwenden unterschiedlichste Naturtoninstrumente wie die Klangschale, das Koshi Klangspiel, der Kalimba usw. ∙ Sie geben Beispiele über den Einsatz von Klangfantasiereisen, Klangmassagen, Stilleübungen sowie Klangmassagegeschichten
ADHS im Kindergartenalter - gibt's das?
Wann: Teil 1: 07.05.2025 + Teil 2: 22.05.2025
Zeit: jeweils 16:00 – 19:00
Wo: online
Kosten: für Mitglieder kostenlos / für Nicht-Mitglieder €30,-
Wer: MMag. Birgit Seidl (Klinische Psychologin, Gesundheitspsychologin, Arbeitspsychologin, Erziehungswissenschafterin, Mediatorin, NADA – Therapeutin, Ausbildung Brainspotting, Ausbildung Kind- Jugend- und Familienpsychologin)
https://www.psychologie-kalsdorf.at/
„Ob der Philipp heute still, wohl bei Tische sitzen will?“ Heinrich Hoffmann, 1845
Die Geschichte vom Zappel-Philipp ist vielen gut bekannt. Bereits 1845 beschrieb der Arzt Heinrich Hoffmann, das Phänomen motorischer Überaktivität. Lebhafte, energiegeladene Kindergartenkinder gehören zum Arbeitsalltag von Elementarpädagog*innen. Wann sind jedoch die Kernsymptome von Unaufmerksamkeit, erhöhter Ablenkbarkeit und motorischer Überaktivität so stark ausgeprägt, dass sich der Verdacht einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) aufdrängt.
Teil 1: ADHS im Kindergartenalter – gibt´s das? – Theorieteil
- Teilnehmende kennen die Symptome von ADHS
- Teilnehmende kennen Ursachen von ADHS (inkl. Abgrenzung zu anderen Ursachen bei ähnlicher Symptomatik)
- Teilnehmende entwickeln Verständnis für die Schwierigkeiten des Kindes
Teil 2: ADHS im Kindergartenalter – gibt´s das? – Praxisteil
- Teilnehmende kennen die weitere Vorgehensweise bei Verdacht auf ADHS
- Teilnehmende fühlen sich sicher im Umgang mit herausforderndem Verhalten
- Teilnehmende können eine positive Beziehung zum betreffenden Kind herstellen
- Teilnehmende kennen Spiele / Übungen zur Förderung von Kindern mit motorischer Überaktivität, erhöhter Ablenkbarkeit und/oder Impulsivität